孩子喜欢听讲故事，是家庭每个孩子的习惯，可有一次，朋友家有个八岁上小学的孩子讲的故事却使我忐忑不安，令我惊呀。他讲的是一起强奸杀人案！我问他这个故事是哪儿听来的，孩子说是学校上法制课时讲的。然后孩子问我：叔叔，什么叫强奸？我顿时感到大惊失
孩子喜欢听讲故事，是家庭每个孩子的习惯，可有一次，朋友家有个八岁上小学的孩子讲的故事却使我忐忑不安，令我惊呀。他讲的是一起强奸杀人案！我问他这个故事是哪儿听来的，孩子说是学校上法制课时讲的。然后孩子问我：“叔叔，什么叫强奸？”我顿时感到大惊失色，无言以答。
开展“六五”普及法律教育，是国家政治建设中的一项大政方针。为全面完成党中央提出的普及法律知识教育的任务，提高全民族的法律意识，增强人们的法制观念，孩子从小抓起，从小学就开展法制观念的培养是十分必要的。但问题在于受教育的内容、方式以及出发点的选择对象，不能不顾及对象的具体情况。
少年儿童是祖国的未来，社会、家庭的细胞，正处在学知识、长身体的成长发育时期，心灵纯洁得象一块无睱的白玉，正是“近朱者赤、近墨者黑”的阶段，普法教育对于他们，主要是施以思想品德和道德行为规范方面的内容，使他们明白何为是，何为不是。而不应该表面现象看起来是对少年儿童灌输正面的法制行为教育，起到潜移默化的作用，实则以另外一个角度讲，让他们自觉或不自觉的接触了一些与年龄、身心不相适合的事物和道理，尤其是杀人放火、性犯罪等一些暴力犯罪案例，是否讲、怎么讲，一定要慎之又慎。否则，往往会适得其的东西。摸仿是儿童的行为特征，对成人的言谈举止，儿童难以“择其善者而从之，择其不善者而改之”，往往因不分是非优劣，照搬照学，做出一些出格的事来。因此，成人的一言一行，将直接关系到儿童的健康成长。
孟母择邻而居，用我们今天的话说，就是不想让年幼的孩子看到他们不该看到的东西，听到他们不该听到的东西。著名作家王蒙也曾指出，对青少年加以保护，这是各个国家都十分关心的。不管是在资本主义国家也好，还是在社会主义国家也好，对性的宣传也不是不受限制的。青少年正是在稚稚学语的成长时期，不适宜放肆地撩拨他们的性心理，对青少年尚且如此，对儿童就更应该引起高度的注意了，用科学知识引导他们，用健康的语言塑造的形象，用优美的环境淘冶他们的情操，用文明的行为去规范他们的行动。
愿社会、学校、有关部门及家长，在对孩子们进行法制教育时，千万不要忘记了他们还是孩子！
(中共重庆市云阳县委办公室：熊和平)
