校园暴力不容忽视---浅谈如何预防青少年犯罪

　本网讯（吴京）近年来，校园及周边的暴力犯罪案件频发，在校未成年人犯罪的数量增多。这些暴力犯罪案件有的手段残忍、情节恶劣、后果严重，已经威胁到学校的正常的教学秩序和青少年的健康成长，应该引起全社会的足够重视。要大力预防青少年犯罪，国家、社会、学校、家庭要分别从法律制定、社会预防和矫正、法律知识的普及、家庭教育等多方面配合，促进青少年健康文明的发展。

　　

　　一、青少年犯罪的特点

　　

　　青少年不仅处于生理生长期，而且处于心理生长期，性格和心理可塑性较强，但叛逆心理也较为严重，如果不及时发现、纠正，他们走反了路，那么就很容易走上犯罪道路。

　　

　　（一）犯罪年龄提前，低龄化犯罪日益突出。从犯罪主体来看，校园犯罪逐渐走向低龄化。由于现代生活水平的提高，人的发育年龄提前，大多未成年人出现了早熟的情况。这就使得犯罪年龄提前，据统计我国校园犯罪年龄较以前平均提前了2至3岁，其犯罪的年龄阶段大致为：10岁至12岁开始有劣迹，13岁至14岁开始走上违法犯罪道路，14岁至17岁进入犯罪高峰期。

　　

　　（二）犯罪类型增加，案件恶性化程度加强。从近期的统计数字来看，未成年人犯罪类型不单出现在盗窃、聚众斗殴等影响社会治安的犯罪类型上，甚至出现了故意杀人、故意伤害、强奸等恶性案件，社会危害性极大。

　　

　　（三）犯罪主体特殊，呈现偶发性、聚众性。未成年人心智还不成熟，效仿能力强，走上犯罪，受家庭环境因素影响较大，由于父母离异、外出务工、服刑、无业或单亲、孤独等原因。同时易受外部环境的影响，情感易冲动，个体攻击性强，往往因看某人不顺眼而一触即发，从产生犯罪意念到付诸实施，时间短暂。容易结伙作案，容易受社会不良青年蛊惑，拉帮结派，聚众施暴。未成年人共同犯罪的群体性参与，不仅弱化了社会规范对个体的约束，也强化了参与成员的个体行为，未成年人暴力犯罪的“聚众性”，会对未成年人产生更大、更直接的危害作用。

　　

　　二、校园犯罪的原因

　　

　　青少年犯罪，原因诸多。但只有从中分析其主要的原因，才能做出行之有效的对策，从分析来看，其主要表现在以下几个方面：

　　

　　1、学生自身的原因。青少年处于生理和心理都逆转的特殊时期，特别容易情绪化、冲动，叛逆心理强。这就导致了他们做事不想后果，最后酿成大错。特别是针对故意伤害等案件来说，从案件的源头发掘，我们不难发现，基本上都是一些鸡毛蒜皮的小事情，但是就是特殊时期的性格和情绪，导致严重的后果。

　　

　　2、网络原因。现代社会网络发展迅速发展，给我们的生活带来了很多的方便，但是从另一方面来说，也给青少年带来了不少难以抵挡的诱惑。网络中的东西繁综复杂，网络游戏，打打杀杀，好奇心强的青少年未免想要运用在现实生活当中，这就导致很多恶性案件的发生。

　　

　　3、家庭方面的原因。大多数的青少年犯罪案件正是由于家庭造成的，特别是对于现在的独生子女家庭而言，家庭溺爱导致他们的性格偏执。另一方面的原因是农村的留守儿童大幅度增加，他们长期得不到父母的管束，年龄小，自制力差，社会诱惑力强，难免造成严重的后果。

　　

　　4、社会方面的原因。社会对青少年的影响是很大的，社会复杂，青少年自制力差，由于特定的生理心理原因，学生极易受到社会不良因素尤其是社会不良文化的影响而误入歧途。有些学生由于意志比较薄弱，很容易接受外界的影响，而对于不良现象和行为缺乏辨别能力。

　　

　　5、法制意识淡薄。尽管现在各级学校普遍开有法制课，但由于该门课程不作为考试的内容，学校、教师本身也重视不够，学生更是对法制教育不重视，没有用心去学，用脑去记，导致法制课流于形式。这些原因导致现在的学生几乎不具有任何法律常识，罪与非罪界线不清，哪些是违法行为，哪些是合法行为，什么事可以做，什么事不可以做，以及自己的行为会产生哪些后果，这些问题在他们的心中没有清楚的认识。俗话说，无知者无畏。既然学生们不知道自己的行为已触犯国家刑律，不知道自己行为的后果，那么，他们做起事来就毫无顾忌，为所欲为。

　　

　　三、青少年犯罪的预防与意识培养

　　

　　一是注重青少年犯罪的预防。要按照刑罚的目的，对犯罪人适用一定的刑罚防止其重新犯罪，对于潜在犯罪人、被害人和其他公民要采取普法教育和社会责任教育，特别是对于青少年，则采取保护性预防、堵塞性预防、控制性预防、改造性预防等预防措施，有效的防止和预防犯罪，对于已经犯罪的青少年则成立帮扶小组，通过政治思想教育，文化教育使之改邪归正，真正成为自食其力遵纪守法的劳动者。

　　

　　二是加强青少年法律意识的培养。要培养青少年的法律意识和法治理念，提高青少年的法制意识；构建立体式的全方位的教育立体模式，从学校到社会，从社会到家庭，实现青少年法治教育的网格化，拓宽青少年法制教育的渠道，为青少年法律意识的培养创造良好的社会氛围；要打破青少年教育内容单一的局限，把基础性、实用性的法律知识介绍给他们，增强他们学法的主动性，并培养守法的行为习惯；冲破“填鸭式”传统教育模式的束缚，根据青少年的性格特点，大胆探索新形式，发挥青少年的主观能动性，变消极接受为积极索取，使青少年的普法工作走上良性发展的轨道。

　　

　　学校、家庭、社会必须共同关心青少年的健康成长，采取多种有效措施，通过全社会的共同努力，进一步净化社会风气，创造积极健康的社会环境，把青少年的思想引导到积极向上的轨道上来，并让他们学有所成，就业时有一技之长，为社会创造更多的财富，作出更大的贡献。